IRC-Galleria

Suomessa on talousjärjestelmässä mekanismi jolla eriarvoisettaan ihmisiä ei edes sinun resurssit tai voimavarat ole mahdollistaneet muutosta siinä..

On osin tietoinen lain tulkinta lakia itseasiassa piitäsi muuttaa niin..

Eläkkeen ohella pitäsi olla mahdollista tienata kuukaudessa pieni eläke on siinä voi olla säästöjä sijoituksia..

Toisaalta eläkkeesi on tasoltaan silti pitää maksaa veroja veron on oltava ansion silti mahdolistavana toimivana siis kannustimena tehdä töitä..



Elämme rahaan pohjautuvassa taloudessa sitä pitää aina silti säädellä niin kohtuutonta ei ole elinolojen kohentaminen tietyissä rajoissa eläen..



Ja...

Opettajat oli siinä suhteellisen siis pienessä koulussa..

Asuntola ja asutaan viikot osin ehkä viikonloputkin riippuu monesta siis syystä miksi jotkut todella silti vieläpä siis asuu siellä viikonloput..

Piippola oli silti hyvin suppea ja siis rajoittava paikkakunta ja joka silti oli vieläpä1980 luvulla palvelujen osalta monimuotoisempi paikkakunta..

Siis mitä se ehkä on nyt hiljaisempi ja sosiaalisesti hajanaisempi..



Koulussa oli todellisuudessa niin siis jo monta ristiriitaa 1986-89 lukio ja yliopistotasoisia oppilaita..

Ja lukion käyneitä oppilaita..

Erityisryhmistä nuoria aikuisia todella valvottu asuntolassa kuin he olisi alaikäisiä..

Ja sitä seurustelua ei haluta sallia oppilas asuntolassa..

Haavoittaa ja on estyneille ihmisille haitallinen rajoite he on muutoinkin eläneet syrjään sysätyn ja vieroksutun hyljeksityn ihmisen elämää..

Käsiteellinen siis se suhtautuminen on koska eläketurva edellyttää joko mielenterveydellisiä ongelmia..

Ja tai kehitysvammaisuutta joka ei välttämättä ole kehityksellinen häiriö johtuu vain siis kohtelusta..

Mutta ei ole sitä hän on sisäsyntyisestä siis syystä niin silti siis johtuen työrajoitteinen..



Ja niissä erityisryhmissä oli monen tasoista oppilasta monia oppimiseen ja toimintakykyyn sisältyviä rajoittavia syitä ja tekijöitä..

Ohjaus ja monimutkaisempikin opetuksellinen ohjaus..

Ja oli itsenäisesti opetukselliset taidot opittava kokemuksen kautta ja siis opettajan ja silti hänen...

Osin tai täysin silti itsenäisesti ja siinä ja tässä asiassa jo todella opittava todella siis olemaan..

Oppilaille kuin kaikille muille tukena..

Ja oltava opittava todella jo siinä koulussa jo omakohtaisesti itsenäisesti kykenevä erityisopetukseen olemaan erityisopettajana..

Erityisopetuksen tuloksellisuus ja aiemman opettajan opetuksellisen siis motivoinnin kautta opettajana aikaan saamat ja opetustulokset..

Itse asiassa tästä ei oppilaille ole siis esitetty..

Opetuksen tavoitteita ja sitä siis selkeyttävää ja ohjauksellista ja siis sitä motivoivaa vuorovaikutusta..

Olisi lopulta jouduttu keskustelemaan miksi he on opiskelevat nyt siis ja menevät..

Palkattomaan siis suoja työhön ja suojatyökeskukseen..

Jossa ammatillisia erityis- taitoja ei silti vain koskaan välttämättä edes siellä siis tarvita ei kerry säästöjä..

Ja eikä se kohenna toimeentuloa..

Loppuu se siis perustava pohjustavakin siis motivaatio ja sisäinen reaktio on ehkä todella aika negatiivinen..

Ja siis yhteiskunta kielteinen reaktio..